四方面展现中国式教育埋下的伏笔


来源上海家教吧 日期:2011年04月26日 点击:1255次 分类教学资源 上一篇由内而表细看中国式教育的... 下一篇家长坏习惯易对孩子造成负...

    上海家教吧导读:我们中国值的骄傲和炫耀的事情有很多,但我们中国的教育这么几千多年沉淀下来的发延到现代社会,却成了中国家长们心里一个不能碰却不得不碰的伤口,不能完说中国的教育完全是一败涂地,一无是处,我们自古就是文明礼仪之邦,使我们受用和学习的地方当然也有很多很多,但却实也为当代教育埋下了深恶的伏笔。我们从四个方面来分析:

    1、生活方面:近乎泛滥的物质支持 

    这与溺爱有关,但又不完全相同。如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话,那么当孩子长大成人,独自在外地念书时,近乎泛滥的物质支持就开始了。 

    家长们肯定都有印象,孩子从小所接受的金钱等物质来源,大概有以下几种:

    是成绩达标后的“奖金”;帮父母买东西找回的零钱;家长每天给的饭钱和坐车费用;亲戚朋友给的奖励,特别是过年时的压岁钱;节假期间打的小零工。

    大体上的这些来源,却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。物质支持无可厚非,可一旦泛滥,被金钱左右头脑的人,行为往往是可怕的。

     2、精神方面:孩子和家长却是最熟悉的陌生人 

     如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发,那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。早期的家庭教育父母在某种程度上是主人,但到成年期间的教育,父母主人翁的身份便被学校分担了很大一部分。 

    经常可以听到家长们说这样的话:终于轻松了,我儿子住校了;学校老师会教育好孩子的,咱该歇着啦;孩子一个月甚至半年才回家一次,我上哪儿去教育他呀?家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契,分歧便产生了。 

    随着分歧诞生的是,一方面孩子迅速成长,新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定,而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面,见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。本应是最亲的亲人,最终,孩子却成为家长们最熟悉的陌生人,熟悉的,是孩子的过去,陌生的,是孩子的精神和未来。 

     3、道德方面:家长和学校教育一起“空白”

     这个话题,应该和我们提倡的“以德治国”结合起来,那样会更加精彩,也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。试想,如果道德都被挂在嘴边上说事,我们所拥有和理解的道德,是否已经沦陷? 

    这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里,最被重视的是智力因素,至于其他的德、体、美、劳等方面的发展,甚至连学校教育都是一纸超级空文,那又怎么去要求家长呢?

    小时候发的红奖状里写得清楚:该生在本学期之内,德智体美劳全面发展,成绩优秀,特此奖励,以兹鼓励。但实际是什么?不过只是因为我的试卷被打了95分,仅此而已。

     4、事业方面:孩子沦为了家长实现未泯理想的工具 

    “我们那时候条件差,都没机会念大学,所以你要好好学习,争取上大学深造!”大部分中国家长都是这么想的,至少在孩子小的时候是这样:好好学习,以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。 

    但考上大学以后呢?“你看我念了大学,有了学历,结果还是没当个象样的官,所以你念完大学,一定要当大官!”这是另外一部分高学历家长的说法。于是,从帮孩子选小学开始,甚至不惜跑路子拖关系,再进重点中学,然后孩子考上大学了,回家问父母,我应该填报什么志愿啊? 

    这就是中国的孩子,再过几天就要踏进大学校门了,还得回家问问父母要选择什么专业!此种后果,完全是中国式家庭教育的恶果:由孩子被动地听家长吩咐,逐渐深化,趋向同化,最后到向家长询问,终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。

 

 

 

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